Programme

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Jour 1 - 26 septembre, MSH de Bordeaux, salle J. Bordes 

9h00 : Accueil

9h30 : Ouverture

10h15 - 11h15 : Conférence - "À qui appartient le travail ? Réflexions sur les formes productives à-venir"

Isabelle Berrebi-Hoffmann, Sociologue, directrice de recherche au CNRS.

11h15 - 11h25 : Pause

11h25 - 12h55 : Session 1 - Les Fablabs comme espaces communs de connaissances

- "Création d'un commun sur l'accueil des personnes en situation de handicap dans les FabLabs"

Les FabLabs sont des lieux ouverts équipés de machines numériques et de personnes ressources pour apprendre à les utiliser. Six personnes de six structures françaises qui accueillent des personnes en situation de handicap ont co-rédigé un livre de partage d’expériences pour inspirer et outiller les autres lieux. Les différentes étapes de réalisation de ce projet sont présentées.

Angèle Champagne, Maison des Initiatives, de l’Engagement, du Troc et de l’Echange (MIETE), Réseau Français des FabLabs, Espaces et Communautés du Faire (RFFLabs)

- "FabLab IREKIA : un modèle pédagogique expérimental au service d’un triptyque d’acteurs"

Le projet IREKIA visant à développer les campus de la Côte Basque s'accompagne et repose sur l'ouverture de FabLabs, espaces d'apprentissages novateurs favorisant l'expérimentation pédagogique et la collaboration entre acteurs de l'enseignement supérieur et ceux du territoire dans les secteurs d'activité de six domaines stratégiques pour le Pays Basque. La communication s’attachera à présenter le bilan d’une année d’expérimentation du FabLab Milieux aquatiques et des questionnements émergents (rôles, postures des acteurs, compétences transversales développées).

Cédric Tentelier, Maître de conférences, UMR Ecobiop INRAE/UPPA (Université de Pau et des Pays de l’Adour) et Cécile Garcia, chargée d’accompagnement des FabLabs, projet IREKIA – UPPA (Université de Pau et des Pays de l’Adour)

- "Retour d'expérience : Création de UnionLab, un FabLab abrité par l'Ecole Nationale Supérieure Polytechnique de l'Université Marien NGOUABI à Brazzaville en République du Congo - Un symbole entre la France et le Congo" 

UnionLab, premier FabLab du Congo Brazzaville, a été établi grâce au soutien financier du Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères et de l'Ambassade de France au Congo. Situé à l'Université Marien NGOUABI, il offre des opportunités de formation et de prototypage. En 2024, divers ateliers ont été organisés et une campagne de levée de fonds est prévue pour agrandir ses installations. Ce FabLab soutient la jeunesse congolaise et renforce les relations franco-congolaises.

Bertrand Gildas Moboula Mokoty, Directeur Exécutif UnionLab FabLab, Vice-Président association Traits d'Union

13h00 - 14h00 : Cocktail déjeunatoire

14h00 - 15h30 Session 2 - Méthodologie et science et société

- "Du bricolage aux communs : méthodologies d’analyse et documentation des pratiques dans les FabLabs 

L’analyse du “faire ensemble” au sein de FabLabs, notamment Coh@bit à l’université de Bordeaux, permet de repérer les dynamiques de l’innovation sociale dans ce type de tiers-lieu. À partir d’une épistémologie du bricolage, des pratiques rompant avec la forme scolaire se mettent en place. Pour les étudier, des méthodologies plurielles sont mobilisées, entre observation et captation de la connaissance et du sens en construction. La documentation de l’activité se construit autour des traces des apprentissages et d’une émotion partagée. Il reste cependant à construire des méthodes participatives plus centrées sur le partage et la communication du faire ensemble pour valoriser la dynamique de l’innovation sociale au sein des FabLabs.

Pierre Grangé-Praderas, FabLab Coh@bit, Université de Bordeaux, Anne Lehmans, Professeure des universités en Sciences de l'Information et de la Communication, Laboratoire IMS, Université de Bordeaux et Karel Soumagnac, MCF HDR en Sciences de l'Information et de la Communication, Laboratoire IMS, Université de Bordeaux

- "Parcours de médiateurs et rapports à la documentation" 

Cette communication est une restitution partielle d'une enquête de terrain conduite dans un fablab villeurbannais dans le cadre de l'ANR SAPS FabLabMore de novembre 2022 à avril 2024. Nous porterons notre attention sur les médiateurs et leur parcours pour identifier les liens entre trajectoires (personnelles, professionnelles et de formation) et formes de médiation privilégiées, travaillées ou interrogées. La question est de savoir comment ces parcours d'acteurs -- et en particulier les aspects de ces parcours qui permettent de cerner les relations aux savoirs, au document, à la documentation et à la communication -- s'inscrivent dans l'action collective d'un espace du faire. A partir d'observations de pratiques et d'entretiens-discussions nous proposons des portraits de médiateurs en relevant des éléments qui peuvent expliquer des façons de faire et de faire faire qui varient d'un acteur à un autre : formation, expérience, militantisme et engagement, rapports aux publics et parcours de vie.

Susan Kovacs, Professeure des universités en Sciences de l'Information et de la Communication, Laboratoire ELICO, ENSSIB et Angèle Stalder, MCF en Sciences de l'Information et de la Communication, Laboratoire ELICO, Université Jean Moulin Lyon 3

- "Documenter sa pratique en FabLab : documentation pour soi, documentation pour les autres, documentation de soi ? Etude de cas en ÉPIDE"

Cette contribution interroge le volet « documentation » de la pratique lors d’un atelier préparatoire à la création d’un fablab en ÉPIDE (ANR FablabMore). Elle met en lumière le décalage entre la richesse de la « documentation-processus », pour soi et pour l’action, et la « documentation produite » par les volontaires, mémoire de l’activité pour les autres, valorisant les productions finales plus que les réalisations intermédiaires, avec une place importante donnée au visuel.

Adeline Segui Entraygues, MCF en Sciences de l'information et de la communication, ITIC (Institut des Technosciences de l'information et de la communication), Département Information-Documentation, Laboratoire LERASS, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Yolande Maury, MCF en Sciences de l'information et de la communication, et Alexandre Licata, Designer, Responsable Fablab

16h00 : Atelier Coh@bit à l’IUT de l’Université de Bordeaux (Gradignan)

18h00 : Concert + Cocktail à l’IUT de l’Université de Bordeaux (Gradignan)

Jour 2 - 27 septembre, MSH de Bordeaux, salle J. Bordes

9h00 : Accueil

9h30 - 10h30 : Conférence - "Habitant.e.s & chercheur.se.s : penser les territoires et expérimenter les alternatives par les communs"

Julien Mary, historien, IR CNRS, référent scientifique de la MSH Sud et Joëlle Goudal, mairesse de Celles

Cette conférence à deux voix propose de s'intéresser aux dynamiques participatives entre acteurs académiques et non-académiques animant divers espaces-tiers (boutiques des sciences, tiers lieux de recherche...), conçus comme des espaces d'intermédiation favorisant la coopération entre acteurs territoriaux et scientifiques. De quoi ces espaces-tiers sont-ils aujourd'hui le nom ? Quelles approches de la recherche et de la société ? Pour quels objectifs ? Après un propos de contextualisation générale, nous nous intéresserons spécifiquement à une expérience singulière et cependant riche d'enseignements : la réhabilitation d'un petit village héraultais, dont le projet, collectif sans être communautaire, autonome sans être sécessionniste, travaille la question des alternatives et des communs, contribuant ainsi à interroger, depuis la marge, la centralité des enjeux de ce colloque.

10h30 - 10h45 : Pause

10h45 - 12h45 : Session 3 - Documenter les activités dans les FabLabs

- "La documentation dans les fablabs scolaires : organiser et valoriser les traces du « faire ensemble »"

La documentation dans les fablabs scolaires relève à la fois d’enjeux de production de connaissances mais aussi de compétences scolaires transdisciplinaires telles la production d’écrits, l’esprit critique, la coopération ou l’utilisation des outils numériques. Comment produire et conserver des traces tout au long du projet ? Comment organiser et valoriser ces traces du « faire ensemble » pour alimenter la documentation ? Telles sont les questions que nous nous sommes posées en tant que médiateur-chercheur durant notre recherche-intervention à double visée, transformative sur le plan praxéologique et compréhensive sur le plan épistémique. Cette communication vise à partager notre réflexion et notre expérience dans le cadre du dispositif « Fablab à l’école ».

Elodie Hippolyte, Doctorante en sciences de l'éducation et de la formation, Laboratoire interuniversitaire des sciences de l’éducation et de la communication (LISEC – UR 2310), Université de Haute-Alsace, Réseau Canopé

- "L’entretien et son contexte : documenter les usagers et managers de FabLabs par la vidéo 360°" 

L’étude des pratiques en situation fait souvent appel à l’entretien retranscrit, néanmoins les outils utilisés pour la récolte et l’analyse de données ne permettent pas toujours de saisir pleinement le contexte dans lequel l’entretien se situe, ni de prendre en compte la présence et l’influence du chercheur dans celui-ci. L’usage de la vidéo 360° dans le cadre d’entretiens permet de ne pas effacer le rôle du chercheur en l’incluant dans la captation, mais aussi d’offrir une immersion visuelle dans l’écosystème étudié afin de mieux appréhender les propos situés. La communication fera état de l’usage de la vidéo 360° lors d’entretiens réalisés au FabLab Coh@bit de l’Université de Bordeaux, mettant en valeur les possibilités d’analyse des espaces du faire.

Léa Degeuse, doctorante en Sciences de l’Information et de la Communication, Laboratoire IMS, Université de Bordeaux, Charles-Alexandre Delestage, MCF en Sciences de l’Information et de la Communication, Laboratoire MICA, Université Bordeaux Montaigne

- "Documenter l’espace du faire, un cas d'acteurs de la transition en coopération ouverte" 

La communication interroge une forme de coopération ouverte en partage sincère à partir de lab éphémères dans le cadre de la  réalisation d'un générateur de cartes pour créer des boîtes à outils de la résilience et stimuler l'action collective. Ce projet bénéficie du soutien de l'ADEME via l'Appel à Communs Sobriété et Résilience.

Eric Lacombe, enseignant-chercheur en Sciences de l'Information et de la Communication au Campus de Mende de l'université de Nîmes, membre associé au laboratoire MICA, Lilian Ricaud, chercheur, consultant, formateur, spécialisé en stratégies de conception collaborative et Mélanie Lacayrouze, formatrice et facilitatrice, spécialisée dans les pédagogies collaboratives et les outils visuels.

- "Biohackerspaces : Matrice rhizomique en ligne, fructification des espaces d'expérimentation et reconfiguration des rapports au vivant"

Dans des espaces ouverts mettant à disposition du matériel de laboratoire de biologie, diverses expérimentations émergent : constitution de mycothèques, vérification de méthodes contraceptives testiculaires, autogynécologie, culture de textiles tissés par des microorganismes. Ces pratiques prennent le nom de biohacking, elles impliquent une recomposition radicale du rapport au vivant, que nous analysons dans l’optique de mettre en lumière les leviers politiques d’une science citoyenne.

Jeanne Mainetti, Docteure en Sociologie, Laboratoire LEIRIS, Université Paul-Valéry Montpellier 3

12h45 - 13h45 : Cocktail déjeunatoire

13h45 - 14h45 : Conférence - "Les Fablabs au service de l’affranchissement numérique des africain.e.s : Naviguer entre utopies et hétérotopies"

Thomas MBoa, Professeur à l'École Supérieure des Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (ESSTIC), Université de Yaoundé 2 (Cameroun), chercheur au CEIMIA (Montréal), fondateur et directeur du MboaLab à Yaounde

Avec leur nombre sans cesse croissant en Afrique, on est à même de dire que les Africain.e.s ne sont pas restés insensibles aux promesses des Fablabs.  Dans cette communication, qui s’appuie sur une recherche ethnographique auprès d’une dizaine de Fablabs d’Afrique, sont présentées les stratégies de contournement, de détournement, voire de créolisation qui contribuent à l'affranchissement numérique des africain.e.s et font des Fablabs de véritables hétérotopies (Foucault 1966).

14h45 - 15h00 : Pause

15h00 - 16h30 : Session 4 - Pour une culture commune

- "Création et d'animation de FabLabs en Afrique de l'Ouest" 

Les FabLabs en Afrique de l’Ouest francophone promeuvent l'innovation sociale et l'inclusion en offrant des espaces d'apprentissage numérique dans des quartiers défavorisés. En comblant à des niveaux variés les limites du système éducatif, ils réduisent les inégalités en fournissant des infrastructures essentielles d'apprentissage pratique. Leurs projets, allant de la formation à l'agriculture et technologie, ainsi qu'aux villes intelligentes, répondent aux besoins locaux. Par ailleurs, l'intégration des FabLabs dans les politiques urbaines favorise le développement durable et l'innovation citoyenne. En définitive, les FabLabs transforment les communautés locales en prônant, l'apprentissage par la pratique, la collaboration et l'innovation.

Koffi Dodji Honou, Co-Fondateur du HV-FabLab (Côte d’Ivoire), Vice-Président du ReFFAO (Réseau Francophone des FabLab d’Afrique de l’Ouest)

- "Les communs de la connaissance dans les tiers-lieu : quelles postures pour les Fablabs au Mali ?"

Depuis quelques années, nous assistons à l’émergence de tiers-lieu en Afrique, particulièrement les espaces de fabrication numérique (Fablab). La philosophie à l’origine des Fablabs est fondée sur l’esprit du « Do it yourself » (DIY), le faire par soi-même et du « Do it with others » (DIWO), le faire ensemble. Ce principe de faire, d’évoluer par essai-erreur et de partager les outils et les méthodes se présente comme un dispositif complémentaire du système d’accès au savoir et au savoir-faire. À travers cette recherche, nous interrogeons les FabLabs africains, particulièrement ceux déployés au Mali, afin de dégager les formes de communs de connaissance et leur processus de circulation.

Mohamed Coulibaly, docteur en Sciences de l'information et de la communication, Université de Ségou (Mali), Laboratoire MICA

- "Articulation entre espace et agir : le FabLab, culture informationnelle en sens et valeurs. Un nouvel agir social ?" 

En quoi l'agir dans l'espace fablab favorise-t-il une modalité alternative de culture informationnelle vécue comme articulation entre connaissance transmise et action sociale ? La notion de culture informationnelle et l'impact du créatif et du sensible sont questionnés en complément des normes et des mises en documentarisation afin de questionner ce que pourrait être un agir social d'un autre type en situation de projet fablab, par exemple. La dimension sociale avec pertinence politique et éthique ainsi questionnée, cet espace qui envisage d'autres matérialités documentaires aurait un agencement et une portée de type communautaire entraînant une médiation d'un autre type des savoirs dans la Cité. Est-ce un nouvel agir social ?

Adeline Entraygues, MCF en Sciences de l'information et de la communication, ITIC (Institut des Technosciences de l'information et de la communication), Département Information-Documentation, Laboratoire LERASS, Université Paul-Valéry Montpellier 3, Catherine Pascal, MCF HDR en Sciences de l'information et de la communication, Laboratoire MICA, Université Bordeaux Montaigne

16h30 : Conclusion par un grand témoin : Franc Morandi, professeur émérite en Sciences de l'éducation et de la formation à l’Université de Bordeaux